COnsultas SOBRE EDUCACIÓN EMOCIONAL

Es esencial. El profesorado esta en contacto permanente con personas y la relación dell aula esta presidida continuamente por las emociones. Por esto, los primeros destinetarios de educación emocionalnal es el profesorado. A más, el profesorado necesita tener competencias para contribuir al desarrollo emocional dle alumnado.

Ya hay estudios longitudinales que han aportado pruebas de los efectos a largo plazo de la educación emocional: mejores relaciones interpersonales, sociales, familiares; mejor percepción de bienestar y satisfacción en la vida, menos problemas y conflictos; e incluso un sueldo más alto.

Hay evidencias que las competencias emocionales contribuyen a mejorar la atención, la capacidad y como consequencia el rendimiento academico.

Casi se pueden considerar sinónimos. Aunque si se quiere distinguir, conviene saber que dentro la inteligencia emocional hay vários modelos y que las competencias emocionales tienen un marco conceptual más amplio que puede incluir los varios modelos de la IE.

La educación emocional es una educación para la vida, que se propone dar respuestas a necesidades sociales que no estan atendidas a las areas academicas ordinarias. La conseqüencia de la educación emocional es la prevención de ansiedad, estres, depresión, suïcidios, consumo de drogas, violencia, conducción temerária, etc.

No se le da duficiente importancia. Esta absente en la mayoria de aulas. donde se hace es gracias a la  volunteriedad del profesorado. Para mejorarlo, en primer lugar, sensibilizar al profesorado, a la Administración publica y a la sociedad en general de su importancia. En segundo lugar, formar al profesorado para que lo pueda poner en practica con una solida fundamentación.

La educación emocional es un proceso educativo, continuo y permanente que tiene como objetivo el desarrollo de competencias emocionales.

Afectan en el lóbulo prefrontal. Las negativas al derecho y las positivas al izquierdo.

Por la teoria de la assimetria hedónica, las negativas son más intensas y más duraderas.

Se trata de una clasificación universal. Es decir, que se puede generalizar a todas las personas y a todas las sociedades, tal y como fomenta Ekman. La respuesta esta principalmente en los trabajos de Ekman y de toda la tradición evolucionista-darwiniana, neoevolucionsta y neadarwiniana.